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历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。
当时的德国劳工阵线也负责排版指导和其他的图形设计手册，但这一本确是所谓优等种族打造的上乘之作。
这就要说到明朝的另一种户籍——贱籍，主要包括奴婢、隶卒、乐户倡优等。
这本书叶枫以前就看过，是林新蕊箅子看的，讲的是一个差生和一个优等生的曲折爱情，最后还是很圆满的走在了一起。
优等生的悟性和自学能力高于常人，对于老师来说这部分属于教起来最省事、最轻松的学生，老师干预越少，他们涉猎越广博。
嫌优等生心气太高，有两门补考的学生，也未必就肯碌碌无为，伏首贴耳。
相对补缺补差的课程而言，国内优等生的课外辅导培训市场尚未全面打开。
在多年多点的试验示范中表现出了丰产性好，熟期适中，抗逆性强，品质优等特点。
就连福田院的贫民、僧道、工伎、倡优等各种人，也在搜刮之列。
除工商隶皂倡优等人士外，不论门第等级和贫富，只要具有一定文化知识，均可怀牒于州县公开报考。
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优
(1)（形）优良；美好：～弧｜～等｜～劣｜～客｜～胜｜～势｜～遇｜～质｜～胜劣汰｜拥军～属｜养尊处～。
(2)（名）旧时称演戏的人：女～｜～伶｜名～。
děng
等
(1)（动）程度或数量上相同：～同。
(2)（动）等候；等待。
(3)（动）等到。
(4)（名）等级：优～。
(5)（名）种、类：这～事。
(6)（助）用在人称代词或指人的名词后面；表示复数：我～。
(7)（助）表示列举未尽：我喜欢吃苹果、香蕉～～。
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