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讲课造句

1、何老师讲课生动有趣，深受同学们爱戴。
2、我愿是一杯清水，您讲课渴了可以润润嗓子；我愿是一段轻音乐，愉悦您疲惫的身体。老师啊，歇歇吧，要爱惜自己。教师节到了，祝您节日快乐，身体健康！
3、天上的星星可爱地眨眼睛，像在问：老师像什么？看教室，老师带着病讲课，窗外的小鸟啾啾的说着话，像在问：老师像什么？看医院，老师给生病的学生讲课，输液的吊瓶。
4、照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。
5、她上课全神贯注地认真听讲，课后按时独立完成作业。
6、雨一直在下，教室里老师讲课的声音柔柔的在空气中迷散开来，静静沉淀着脱缰的思绪，我知道我非诗人，这个季节的萧瑟还无法让我生出那些美好的遐想，可我却愿意在这个春天里，和大自然做伴，在这绵长的细雨里去感悟春的情怀。
7、张任上课，除了站起来板书，其余时间都是坐着讲课。
8、老师一边讲课，一边在黑板是写字。
9、粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！
10、胡老师讲课好引用名言，有节课他引用孔子、孟子与孙中山的名言，并在黑板写上“孔说”“孟说”“孙说”，最后自己总结了几句话，于是写上了“胡说”。
11、他担心自己的离开会影响学生的学习，因此仍旧抱病讲课。
12、跳伞教练给新学员讲课。一学员问：要是我的主伞和备用伞都没打开，我在落地前要飞多久？“你的余生将全部用来飞行”。
13、白天备课讲课，无聊的时候和同事聊天打屁很容易就过去了，到了晚上才是李动舔抵伤口最痛的时刻。
14、马主任，关于刘老师的报道是我采写的，主要是表扬她备课熟练，讲课深入浅出，运用启发式教学，教学效果好，同学普遍满意。
15、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
16、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
17、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
18、您就像一位辛勤的园丁，咱们就像您培植的小树，咱们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
19、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……为学莫重于尊师。
20、教师天天讲课，但决不会把“本钱”讲光，相反越讲“本钱”越雄厚，这就叫教学相长。
21、他经常到全国各地看戏、评戏、参加剧本讨论会或者讲课。
22、上大学时，一老师讲课，讲到一种新型的材料，说：“这种材料的性功能是旧材料不可比拟的……啊不对，性能和功能……”。
23、老师在讲课时常用比喻说明问题，同学们很快就明白了课文中表达的意思。
24、同学一致认为刘老师讲课深入浅出，生动熟练，启发引导，一堂课可以不看课本，不但公式、定理烂熟在心，就连例题、习题的数字、内容也能随笔写出。
25、一支粉笔，一副眼镜，一根教鞭，一摞书籍，一片痴心，永远难忘的是您讲课时飞溅的唾沫，不是甘露胜是甘露。祝教师节快乐！
26、整个班级在个别教学后会再集会，进行一小段讲课或特别讨论课程。
27、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
28、就灰色收入来说，有人说教师补课费、医生的回扣，官员收的礼、拿的红包或者咨询费、讲课费，都应纳入灰色收入范畴。
29、讲课常用嗓，嗓子要保护，多食果蔬清热毒。教学工作忙，脑力易消耗，常吃鱼肉蛋黄与豆类，补充机能效率高。祝教师节快乐！
30、刘老师讲课精彩生动，声情并茂，让人不自觉的陶醉其中。现在想来，还令人回味无穷。
31、奇怪，这个月是蒙馆主讲课的，怎么换成霍克馆主了，这个月才刚到中旬啊。
32、我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
33、老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。
34、他们各有专长，各有特点，讲课时或则条分缕析，细入毫芒;或则神采飞扬，声情并茂。
35、他们的功课总是完成得那样仓促，以至于老师在星期一上课时总是不悦的，而且还经常有可能搞砸整节课，因为他们对讲课内容一无所知。
36、“专家”讲课卖药见民警仓皇逃窜。
37、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
38、最近，他总是在老师讲课的时候插嘴。
39、三四节课是经济法，老师无情宣布了期中考试选择闭卷考的方式，讲课时总是穿插着“我讲的是考试重点”。
40、恰逢开学第一天，盘老师正在采用复式教学给学生上课，她时而用汉语普通话、时而用瑶家语，有条不紊地在几个年级间穿插讲课，与学生展开讨论。
41、小明在老师讲课中遇到了一道难题，当场打破沙锅问到底，终于明白了。
42、有的老师知识陈旧，讲课没有艺术水准，照本宣科，不负责任，以其昏昏使人昭昭，没有逻辑，没有思想，学生进课堂，就像进了思想监狱。
43、我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃；我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！
44、如同前面我在这里介绍的那样，讲述秤盘儿名称的由来，讲述秤盘儿讲课的口头禅以及口头禅后那一串均匀的颤音。
45、唐德权主教信息安全方面的课程，学生评价他讲课深入浅出，条理清晰。
46、他是广东客家人，平常说话带有几分乡音，但讲课时口齿清楚，逻辑性很强，既能集中同学们的注意力，又让人有一种亲切感。
47、王老师讲课善于引而不发，提出发人深省的问题，让学生独立思考去解决。
48、上课留心听老师讲课，有不懂的就提出来。
49、教学，不再是直来直去，串讲课文，学生的要求高着呢。
50、林老师从容不迫地走上讲台给我们讲课。
51、陈老师讲课态度镇静，亲切而从容，使人听了真有如沐春风的感觉。
52、仕途的事情以后再说，那么请先生继续讲课吧，不然圣人对您都会心生不满，一寸光阴一寸金，时间不是用来嚼舌根的。
53、李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
54、然而现在的张迎，依然年轻意气飞扬，讲课的语气中带着一种特有的抑扬顿挫，似乎在宣泄着她的热情，她很满意自己的职业，也很喜欢作为一名老师教书育人。
55、文明是不随地吐痰乱扔果皮纸屑；文明是过马路时看见红灯停下来；文明是在公交车上给老人和小孩让个座；文明是不骂人不打架不说脏话；文明是认真听老师讲课；文明是一种好的习惯。但我们身边不文明的现象也有很多，一起看看下面说的这些现象里有你吗？
56、老师正在讲课时，发现小玲在下面念念有词说着什么，于是老师就让小玲回答问题，她果然答不上来。
57、在讲课时，宜采用以讲授法为主，辅以问答法和自学指导法的教学方法。
58、这高亢的乐声令附近开滦一中的老师们不得不戴上麦克风讲课，而学生只能戴着耳塞机上自习。
59、讲课常用嗓，嗓子要保护，少吃辛辣多喝茶，多食果蔬清热毒。教学工作忙，脑力易消耗，常吃鱼肉蛋黄与豆类，补充机能效率高。教师节，祝您健康乐淘淘！
60、林老师虽然佷认真讲课，学生却把他的话当作马耳东风，毫不在意。
61、然而，“夜机小王子”早已养成昼伏夜出的习惯，白天老师讲课成了他的催眠曲，如果在以前学校，他这招“滚刀肉”的战术足以斗败任何老师。
62、我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
63、上次，在上课的时候我和别的同学说话，没听老师讲课，回到家作业不会写，真是顾此失彼，我下一次一定要改正。
64、小明上课的时候总爱趴在桌子上，老师忍无可忍道：小明挺起腰来，不许趴在桌子上听课。小明无奈道：老师，我也没办法呀，我是条件反射，你只要一讲课，我就会卧倒了。
65、我转到亚林二小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢黄老师的讲课风格。
66、班长召开班务会学习指导员的讲课内容。
67、马融是明德皇后的亲戚，家中富裕，马融平素骄贵，讲课时，有美女在堂前轻歌曼舞;卢植始终专心听讲，数年如一日，从不斜视偷看。
68、由于长时间讲课，老师的声音变得低哑。
69、新老师第一次登台讲课，心里有点紧张。
70、我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
71、新老师刚上讲台，讲课有点拘谨。
72、因此，显而易见，把自己的注意力集中在胡思乱想上的学生甚至不可能回想出讲课的要点。
73、从我自己来说，开始讲课时，说的也是戒定慧，是缘起、轮回、解脱、涅槃，二十多年过去，说的仍是这些名相，这些道理，但认识和以往是截然不同的。
74、谢先生，您在东宫给我讲课，城陷前还给我讲‘临危授命’一题，不知您还记得吗?
75、语文老师讲课通俗生动，我们都很爱听。
76、这位老师讲课生动活泼，从不照本宣科。
77、老师的讲课很生动，真是别有风趣。
78、孙老师讲课简明扼要，条理清晰，语言生动，深受学生欢迎。
79、龚老师讲课南腔北调的，同学们都反映说听不懂。
80、只有活泼生动的讲课才能把学生逗乐并给他们留下印象。

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讲课相关知识

讲课的拼音和解释

讲课 jiǎng kè

词语解释：讲课jiǎngkè。(1)上课;讲授课程。讲课[jiǎngkè]⒈上课；讲授课程。例系主任正在给大一学生讲课。英teach;

网络解释：讲课讲课，拼音jiǎnɡkè，是指讲诵课读，传授知识的一种方式。

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